近日，國家發(fā)展改革委等部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》（以下簡稱《實施方案》），《實施方案》以貫徹落實黨的二十大重大部署為引領(lǐng)，以職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展為基點，破解長期制約職業(yè)教育發(fā)展瓶頸，不斷優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，撬動教育綜合改革，對統(tǒng)籌推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略意義重大、影響深遠(yuǎn)。

一、春風(fēng)浩蕩滿目新，踐行黨的二十大精神

草木蔓發(fā)，春山可望。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)“堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動”，明確提出要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，更加明確了職業(yè)教育基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的地位。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式和本質(zhì)要求，而產(chǎn)業(yè)要想獲得持續(xù)發(fā)展動能，也必須走產(chǎn)教融合道路。

習(xí)近平總書記指出，技術(shù)工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。《實施方案》按照黨的二十大擘畫的藍(lán)圖，立足“兩個大局”、心懷“國之大者”，積極探索職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展之路、融合創(chuàng)新之路，是踐行黨的二十大精神的重要舉措。

二、新晴盡放峰巒出，深化產(chǎn)教融合賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

九層之臺，起于壘土。2017年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》實施以來，已認(rèn)定了21個國家產(chǎn)教融合試點城市，各地培育了5200多家產(chǎn)教融合型企業(yè)，已初步形成了城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的產(chǎn)教融合推進(jìn)機(jī)制，職業(yè)教育產(chǎn)教融合積累了許多彌足珍貴的理論成果與實踐成果，形成了許多可復(fù)制、可推廣的基本經(jīng)驗和融合模式。如四川省出臺了《關(guān)于推進(jìn)產(chǎn)教聯(lián)盟建設(shè)促進(jìn)產(chǎn)教深度融合發(fā)展實施方案》，四川省發(fā)改委等多部門聯(lián)合下文，組建產(chǎn)教聯(lián)盟，構(gòu)建了“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”“教學(xué)+研發(fā)”“培養(yǎng)+就業(yè)”“園區(qū)+聯(lián)盟”的產(chǎn)教融合發(fā)展模式，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。2021年4月，四川省被國務(wù)院評為全國5個校企合作推進(jìn)力度大、職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、推進(jìn)職業(yè)教育改革成效明顯省份之一。

三、如椽巨筆著華章，推動職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合新發(fā)展格局

層層遞進(jìn)、久久為功?！秾嵤┓桨浮穲猿忠越檀佼a(chǎn)、以產(chǎn)助教，不斷延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價值鏈，加快形成產(chǎn)教良性互動、校企優(yōu)勢互補(bǔ)的產(chǎn)教深度融合發(fā)展格局。

一是城市承載，細(xì)化政策供給。為更好打造支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，《實施方案》明確提出再遴選30個左右國家產(chǎn)教融合試點城市，支持各地培育遴選一批省級產(chǎn)教融合試點城市，建立產(chǎn)教融合試點城市體系。試點企業(yè)深化產(chǎn)教融合取得顯著成效的，按規(guī)定納入產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證目錄，并給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，必將促進(jìn)產(chǎn)教融合激勵政策紅利不斷釋放。當(dāng)前四川省跨部門實施的產(chǎn)教融合示范項目，省財政每年安排專項資金2.5億元支持入選項目學(xué)校，單所學(xué)校最高可獲得4000萬元支持，企業(yè)最高可獲得500萬元的專項補(bǔ)助。

二是行業(yè)聚合，精準(zhǔn)資源匹配。為優(yōu)化職業(yè)教育與重點產(chǎn)業(yè)行業(yè)匹配，培養(yǎng)服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)重大需求的技能技術(shù)人才?！秾嵤┓桨浮诽岢觯谠圏c城市及其所在省域內(nèi)打造一批區(qū)域特色鮮明的產(chǎn)教融合型行業(yè)，打造一批市域產(chǎn)教融合聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等產(chǎn)教融合新型載體，推進(jìn)職業(yè)教育與重大產(chǎn)業(yè)布局精準(zhǔn)匹配、深度匹配，推動職業(yè)教育產(chǎn)教融合走深走實。如四川省組建多主體、跨區(qū)域的職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）95個，各集團(tuán)總運(yùn)行經(jīng)費達(dá)28.45億元，集團(tuán)內(nèi)校企聯(lián)合開展職教科研項目4194個，校企合作產(chǎn)生的直接經(jīng)濟(jì)效益21.15億元。

三是企業(yè)能動，深化企校融合。企業(yè)是職業(yè)教育產(chǎn)教融合的重要主體?！秾嵤┓桨浮诽岢觯龑?dǎo)企業(yè)深度參與學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)置、實習(xí)實訓(xùn)，實行校企聯(lián)合招生、開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學(xué)徒制培養(yǎng)，將企業(yè)的需求融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。如職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃，就要求以企業(yè)為主體，遴選發(fā)布崗位需求，對接匹配職業(yè)教育資源，多方合作培養(yǎng)一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場工程師人才，實現(xiàn)互利共贏。2023年4月29日，中央廣播電視總臺《新聞聯(lián)播》頭條“新思想引領(lǐng)新征程”欄目，對我校與東方電機(jī)有限公司聯(lián)合培養(yǎng)清潔能源發(fā)電裝備制造高技能人才進(jìn)行了深度報道，反映職業(yè)教育落實習(xí)近平總書記關(guān)于“技術(shù)工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用”的重要指示。

四是學(xué)校主動，提升服務(wù)能級?！秾嵤┓桨浮诽岢觯С致殬I(yè)學(xué)校聯(lián)合企業(yè)、科研院所開展協(xié)同創(chuàng)新，共建重點實驗室等創(chuàng)新平臺，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校將企業(yè)生產(chǎn)一線實際需求作為工程技術(shù)研究選題的重要來源。通過平臺建設(shè)和項目研究，讓企業(yè)走進(jìn)校園、工程師走上講臺、技術(shù)創(chuàng)新案例進(jìn)入課堂，將極大推進(jìn)高端復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，服務(wù)地方中小微企業(yè)技術(shù)升級和產(chǎn)品研發(fā)，提升學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。如四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合中國航發(fā)北京航空材料研究院等共建了“高溫合金切削、航空材料檢測、機(jī)器人、沖壓發(fā)動機(jī)”4個四川省工程實驗室，德陽中科先進(jìn)制造創(chuàng)新育成中心等6個技術(shù)創(chuàng)新中心等一批產(chǎn)學(xué)研育人平臺，近五年橫向技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)收入1.5億元，學(xué)校三次獲評全國“高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)典型學(xué)校”。（四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）